工作室动态

    2017年3月30日下午，西安中学“每月一名师”焦宇老师专场在学校艺术中心举行。活动由陈昭亮老师主持，特邀陕西师范大学王光生教授到场点评。西安中学全体教师、西安中学大学区部分教师和杨陵区高级中学的教师代表共300余人参加了本次活动。

 示范活动由课堂展示、教师说课、互动提问、专家点评四个环节组成。

 在课堂展示环节，焦宇老师选择的是北师大版选修2-3第一章第五节《二项式系数的性质》。焦老师首先复习了二项式定理，并结合中国古代辉煌的数学史，以杨辉三角引导学生探究发现二项式系数之间联系；随后，焦老师让部分学生展示了自己的探究结果，在师生互动的过程中，归纳总结出了二项式系数的四条重要的性质；紧接着，焦老师引导学生对总结出的性质进行了严格的证明；随后，以两道例题，加深学生对二项式系数性质的掌握；最后，焦老师引导学生从知识技能和人文情怀两个方面对本堂课进行了总结。整节课焦宇老师温和从容、语言幽默，善于启发学生思考，向与会老师展现了一堂朴素真实的常态课，展现了一位一线数学教师师对教学的思考和追求。

课后焦宇老师从教学目标的确定、教学重点的确定、教学问题诊断分析及难点分析、教法特点及预期效果分析四个方面进行了说课。焦老师认为，对于事实性知识的教学，其特点是易懂但难以上升到理性结识。在课堂上，教师引导学生自主探究，通过让学生自己归纳、猜想并进行严格的证明，让学生参与到知识生成的过程中，可以使学生体会到数学知识中蕴含的数学思想，更好的掌握解决问题的一般方法。

 在专家点评环节，王光生教授高度评价了焦宇老师这堂课。焦老师在课堂上呈现了基于核心素养的目标定位、基于情境的数学认知、关注过程的教学策略、凸显思想方法的教学理念、注重数学文化的教学思想等先进教学理念，充分体现了焦老师扎实的教学功底和深厚的数学素养。

随后，陈昭亮老师也进行了总结点评。在核心素养的背景下，结合自己的思考，陈老师提出课堂要追求的几个度：一是有温度的课堂。让课堂既是知识的课堂更是生命的课堂。二是有广度的课堂。教师要追求重在引导、贵在启发、妙在点拨。三是有深度的课堂。教师要引导学生带着问题进课堂，带着更多的问题出课堂。四是有高度的课堂。教师要追求课堂的文化味，展示与质疑是“学”的文化，追问与反思是“教”的文化。

活动最后，陈老师鼓励在座的老师们说：“教育是事业，事业的意义在于热爱；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。教学研究是一个永恒的话题，只要我们改变一点点就能一点点改变。”