优秀论文

“区域地理复习—以东南亚为例”
教学设计
刘卫，陕西省西安中学，710021

【设计理念】
在学生自学东南亚地理基础知识的基础上，教师充分收集有关东南亚地区的各种图文资料 ，课堂展示给学生并提出针对性的问题，经过学生之间合作学习，相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的。在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。
【教学目标】
l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图 ，讨论东南亚的地理位置对其经济发展的有利影响，使学生学会分析地理位置对区域发展的重要性。
2、 通过读东南亚地形图、六大板块图、热带气旋路径图、气候类型分布图等，分析地形、气候、板块运动、植被、人类活动等对自然灾害的影响。
4、通过讨论东南亚地区与我国的地域联系，让学生明白区域之间的联系性，明白东南亚国家对我国经济发展的重要意义。
5、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题，并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征、区内差异，培养学生的区域分析能力。
【教学重点】
1、东南亚地理位置的重要性。
2、东南亚自然环境对区域经济发展的影响。
【教学难点】
东南亚自然环境与区域经济发展的综合分析。
【教学工具】
多媒体辅助
【教学方法】
1. 理论联系实际，理论教学少而精，广泛使用案例教学方法
2.自主学习、合作学习与教师指导结合
3. 多媒体辅助教学法，丰富教学内容，增强教学效果。
4.采用启发式教学，讨论式教学，教学相长，调动学生积极性。
【教学过程】

环节1     新闻情境，引入新课

教师活动：图文展示，激发兴趣
材料一：泰国洪水

材料二：南海领土纠纷
新华网报道：应菲律宾总统阿基诺三世邀请，越南国家主席张晋创10月26日到28日对菲律宾
进行国事访问。在访问第一天，阿基诺三世就和张晋创讨论了南海领土纠纷问题，还签署了涉及海上合作的多项协议。
材料三：中老缅泰湄公河流域执法安全合作会议
据新华社北京10月31日电，中老缅泰湄公河流域执法安全合作会议31日在京举行。会议针对湄公河流域严峻的安全形势，研究建立中老缅泰四国在本流域的执法安全合作机制，并进一步协调各方立场，彻底查清“10•5”案件案情。
学生活动：观察材料，进入新课
设计意图：教师将事先准备好的泰国洪水、南海主权纷争、中老缅泰湄公河流域执法安全合作会议等新闻事件的图文资料展示给学生，目的是培养学生的地理学习的兴趣，鼓励积极探究，形成主动学习的态度 。

环节2  知识梳理，交流学习成果。

教师活动：课前准备布置导学案作业（学生课前独立完成导学案内容）
温馨提示：根据教材的叙述进行知识梳理，要求重点突出，只填写关键词，不一定要面面俱到。例如教材没有涉及土壤、动物等就不用填写。
1、东南亚的地理位置（经纬度位置、海陆位置、交通位置、经济位置等）
经纬度
海陆
其他

2、东南亚的自然地理要素：
地貌
气候
水文
生物
土壤
自然资源
自然灾害

3、东南亚的人文地理要素：
人口
城市

经

济 农业
工业
第三产业
环境问题
学生活动：梳理区域地理要素，相互交流学习成果。
温馨提示：交流学习成果过程中，请同学们学会表述、倾听和尊重他人。表达时主意运用地理专业术语，声音洪亮，吐字清楚，言简意赅。倾听时要有耐心，要学会思考，等别人把话讲完再发表自己的意见。
设计意图：帮助学生复习回顾前面学习过的东南亚的位置、范围、地形、气候、主要物产等区域地理基本知识，为学生进行地理要素综合分析做知识铺垫。

环节3   讨论东南亚的地理位置对其经济发展有利影响

教师活动：提出问题，图文解释
讨论1：东南亚的地理位置对其经济发展的有利影响？

学生活动：积极讨论，回答问题。
1、地处低纬地带，植物和动物资源十分丰富；
2、“十字路口”的位置，交通便利，为商贸、旅游、加工业提供了便利。
3、多优良港口有利于发展船运业和转口贸易；
东南亚地区的植物和动物资源十分丰富，泰国、马来西亚、印尼、菲律宾的森林覆盖率在70％以上；东南亚植物种类达数万种，拥有大量奇花异草，香蕉、菠萝、木瓜、山竹等热带水果常年不断；东南亚约有4万种动物，其中大象、老虎、犀牛、巨蟒、鳄鱼等珍稀动物都有分布，东盟国家利用这些丰富的动植物资源建立了许多自然保护区、动物园、植物园、水族馆等；东南亚地处低纬地带，除缅甸北部地区外，基本都属热带气候，由于全年无寒暑交替，终年都可开展旅游活动。
东南亚具有优越的地理优势，其地处两大洋与欧洲、亚洲、非洲、澳洲四大洲海上交通的必经之路，为国际大洋航线的枢纽。该区域内天良海港众多，马六甲海峡为世界上最繁忙的航道之一，并且扼制众多国家的石油命脉，新加坡又是国际航空枢纽，因此，在经济交往日益密切和国际分工日趋加深的时代，东南亚这种地处众多国际海上和空中航线的交汇点及自身众多天然优良海港的得天独厚的地理位置，为东南亚经济的腾飞做出了重大贡献。
马六甲海峡地处马来半岛南端，拥有世界著名的天然良港，它是著名的国际大洋航线的枢纽，是东南亚的航运中心，还连接着太平洋和印度洋，起着沟通欧洲、亚洲、非洲和大洋洲的海上交通的作用，交通便利。沟通三大洲，连接两大洋，港口资源丰富，有利于新加坡引进科技，发展知识（电子）产业、旅游产业、深加工产业；发展船运业和转口贸易；其次是引进资金和技术，发展电子工业和海上钻井平台；同时利用便捷的交通，周到的服务和热带海岛风光发展旅游业。
设计意图：教师针对性地提出问题，通过读东南亚政区图、马六甲海峡图 ，讨论东南亚的地理位置对其经济发展有利影响，使学生学会分析纬度位置、海陆位置、经济地理位置等对区域发展的重要性。

环节4    东南亚自然灾害多发的原因分析

教师活动：提供思路，分组讨论
讨论3：东南亚为什么自然灾害多发？

东南亚地区常见的自然灾害有地震、滑坡、泥石流等地质灾害；洪涝、干旱、台风等气象灾害。东南亚位于太平洋板块和印度洋板块与亚欧板块交界处，由于三大板块彼此挤压，时常引发地震。在地壳隆起形成山地的同时，地下灼热的岩浆也顺地裂缝上涌，在地面喷发形成火山。加之降水集中、地形坡度大、植被湿地破坏等原因导致滑坡、泥石流多发。东南亚地区位于热带洋面的大陆东岸，加之受热带季风气候和热带雨林气候降水集中的影响，多洪涝、台风等气象灾害，还有海啸、风暴潮等海洋灾害。
学生活动：合作学习，讨论回答
设计意图：教师引导学生从自然灾害的类型入手，联系东南亚地区的灾害类型，通过读东南亚地形图、六大板块图等，分析地形、气候、板块运动、植被、人类活动等对自然灾害的影响。

环节5    东南亚地区与我国的地域联系

教师活动：提供材料，提出问题
材料一：东南亚国家有关的国际组织

材料二：我国与东南亚的地域联系

材料三：中国-东盟自 贸 区发展前景广阔
第一,双方贸易结构进一步合理化 　　
进口：石油、天然气、棕榈油、天然橡胶、木材 、电子电器等机电产品的零部件及半成品等。
出口：纺织品、服装、鞋、食品、谷物、建筑材料、机械电子设备、精密仪器、钟表手表、车辆、金属产品和化工产品等。  　
第二,双方的相互直接投资将逐步扩大 　　 　
第三,经济合作领域将日益拓宽
     在金融、科技、教育、保险、电信、基础设施、农业、环境保护、能源、医疗、知识产权及企业之间,特别是中小企业等方面的合作的合作将大规模地展开。
材料四：东亚峰会，美俄首度“赴宴”
东南亚国家联盟 各国外长11月15日在印度尼西亚巴厘岛举行会议，就此拉开了东盟、东亚系列峰会的序幕。 西方媒体称这次东亚峰会被认为是美国“重返亚洲”的重要标志，美方要在今年的东亚峰会上就南海争端和其盟友集体向中国施压，南海争议将会成为此次会议的主要议题之一。
讨论4：东南亚地区与我国的地域联系？
学生活动：拓展思维，扩大视野
东南亚是当今世界经济发展最有活力和潜力的地区之一。在未来新的世界政治、经济格局中，东南亚在政治、经济上的作用和战略地位将更加重要。东南亚是中国的南邻，自古以来就是中国通向世界的必经之地。 东南亚地区与我国的经济联系密切，主要表现在：
（一）产业合作潜力大。我经济发展为东南亚国家的产品提供了广阔市场。东南亚是我企业“走出去”的首选地带，开发“两种资源、两个市场”的重要方向，有利于我国与东南亚国家建立优势互补的更紧密合作。
　 （二）在重大国际和地区问题上共同利益增多。领土纷争、武器扩散、海洋主权争夺、资源竞争、反恐、气候变化、金融、减灾等影响本地区及全球长远未来的一系列传统安全与非传统安全威胁依然存在，需共同应对，这促进了我与东南亚国家的协调合作，丰富了南南合作的内涵和方式。
    (三)美、日、印、欧、澳等大国重视东南亚地扼大国利益交织的战略要冲地位，力图控制该地区的丰富资源和广阔市场。
　  （四）当然，我与东南亚国家的合作也存在一些不确定因素。东南亚国家对我快速发展犹存疑虑。随着我与东南亚国家经济联系日益紧密，部分东南亚国家担心我迅速发展构成竞争压力，冲击其民族产业。中国市场磁吸作用使国际资本减少对东南亚国家的投资，加之部分国家政局动荡频仍，经济改革受到牵制，“中国威胁论”仍有一定市场。
设计意图：通过讨论东南亚地区与我国的地域联系，让学生明白区域之间的联系性，明白东南亚国家对我国经济发展的重要意义。

环节7    区域地理学习的一般方法
教师活动：归纳总结，拓展延伸
1、明确区域的地理位置及其意义
2、梳理区域的自然和人文地理要素
3、综合分析各地理要素的相互联系
4、通过区域比较加深区域特征的理解
区域或国家地理特征的学习，要从整体上把握。首先，弄清位置、范围及其地理意义，并将重要的地理事物逐一落实在图上。准确定位是掌握区域特征，分析地理事物形成和发展变化的基础。其次，进行区域内地理特征的综合分析。地理特征一般包括自然地理和人文地理两个方面。组成地理环境的各要素是相互联系、相互影响、相互制约的，综合分析彼此间相互关系是形成地理思维能力的基础。地形、气候、水文（河、湖）、典型植被、特殊土壤、资源、工业、农业、交通运输、人口、城市等共同组成了地理环境。再次，加强区域间地理特征的比较和高、初中地理知识间的联系，有助于提高地理思维和地理综合能力。区域间综合比较和区域间单一要素比较都是行之有效的方法。
学生活动：明确思路，举一反三
设计意图：通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征、区内差异，培养学生的区域分析能力，掌握区域地理综合分析的一般方法。
【作业布置】
1、利用农业区位因素的原理分析东南亚农业发展的有利条件。
2、利用区域地理分析的一般方法分析南亚的区域特征。