2014年12月11日，在学校教研处的组织下，我校“教师发表论文交流会”在图书馆一楼阶梯教室顺利举行。本次培训会分文、理两个会场同时举行，文科会场由李亮、邓先武两位老师主讲。理科会场由樊兰君、陈昭亮两位老师主讲。教研处郭富斌主任和张永强副主任分别主持了培训会。

语文特级教师李亮老师作了题为《镜子与窗户》的报告，李老师以“我希望成为什么样的教师？”“我正成为什么样的老师？”两个问题为切入点，着重从“教学研究的方法，态度和范围”介绍了自己在教育教学研究中的深切感受。李老师谦逊儒雅的人格魅力，严谨务实的治学态度，深厚的研究功底，令参会老师深感佩服的同时也认识到教育教学研究是教师生命力延续的有效途径。

邓先武老师作了题为《抓住课堂思维火花，构建实用教学研究》的报告，邓老师结合自己的科研历程和经验，介绍了科学研究的技巧和方法，同时鼓励青年教师在教育教学的道路上，要“把想法变成行动，把行动变成结果”，展现了我校青年教师的教研实力和风采。

物理特级教师樊兰君老师以《学做一支好笔》为题，介绍了关于教育教学论文的撰写心得。樊老师主要从：选题原则、选题途径、素材积累、提纲拟定、初稿撰写、文稿修改以及投稿艺术七大方面进行介绍。关于选题，樊老师建议要从实际出发，从“小题大做”开始，多从教学实践成功范例中、失败个案中寻找灵感。有了合适的选题，还要注意素材的积累，通过课堂教学、研究学习进行积累。在具体论文的写作过程中，要心中有纲，一气呵成，形成初稿后，再进行后期修改，反复体会和斟酌。最后，樊老师谈到，论文写作应当树立创新意识和质量意识，提高投稿的命中率。

数学特级教师陈昭亮老师以《撰写教学论文是教师成长的推进器》为题，剖析“为什么要做研究”的问题，陈老师讲到，教学研究最关键的，是为自己的教学辩护，维护自己的学术尊严。教师通过自身教学实践中的总结和反思，习得的宝贵经验，再用教育理论提升和深化，就能创作出优秀的教学论文。接着，陈老师对教学论文的类型、以及论文主题的发现途径做了具体介绍。陈老师以个人经历为例，讲述了“一次意外的课堂生成”、“对一道题目的探源与拓展”等论文的构思与生成过程，给在座老师以启迪和引导。

我校特级教师对教学研究深刻地思考、青年教师对教学研究不懈地追求，给参会教师带来了强烈的冲击。教研是教师对自己学术尊严的维护，是教师深入骨髓的血脉。会议留给大家的思考和震撼，将激励更多教师朝着科研型、学术性、专家型方向发展。