为了进一步落实立德树人的根本任务，加强班主任队伍建设，提高班主任的管理和育人水平，12月7日下午，高三年级召开了第三期蒲公英班主任沙龙。会议由年级部副主任雷元歌主持，年级部主任杨毅、副主任刘飞及全体班主任参加本次会议。

本次沙龙聚焦学生学习内驱力的调动问题，陈小红老师和孙琼老师结合具体案例，分别进行了班级管理经验和心得分享，启发共鸣，引人思考，也为其他班主任在班级管理的过程中的困惑提供了可借鉴思路。

陈小红老师以“不忘教育初心 方得育人始终”为题，交流了班级管理中的一些巧思。在班级建立过程中，要营造和谐、团结向上的集体氛围，班主任要不断强化班级集体观念，把控班级发展的主方向，及时调节班级状态。不断引导学生创造，及时肯定学生正向的、积极的行为，坚持正觉正念，遇事从好的方面考虑，吸收正能量。在与学生的沟通中也要注意运用心理技巧，给学生成长的空间。同时要学会调整心态，坚持育人初心，给学生成长的空间。

孙琼老师以“内驱力的唤醒者”为题，分享了如何激发学生学习的内驱力。学生缺乏内驱力主要有无希望、无目标、无自信等原因，从根源出发，激发学生学习内驱力要立足动机，做好目标引领工作。第一在班级建立初期，要做好习惯的重建。从培养良好的行为习惯过渡到培养良好的学习习惯。第二要从外部整体促内部个体。正确客观的分析各学生层次，建立同级目标，结合多形式学习活动激发学生动力。第三是注重学生个性化发展，建立学生个性化成长手册，做好动态监测。对不同的个体提出不同要求，发现学生的闪光点，以优势带动劣势，促进学生长足发展。最后要注重家校合作，做好家校共育工作，共同为学生的成长护航。

最后，雷元歌进行了总结发言。她对本次活动进行了总结，对两位老师的经验分享表示充分的赞扬与肯定，并对未来的班主任沙龙提出了新的期待，鼓励大家在班级管理过程中不断凝练自己，提升班主任的管理能力和专业素养。班主任，没有最好，只有更好，学生的成长和发展，需要班主任心中有爱，处处留心，从细微处入手，把事做实、做细，学生才能切切实实地感受到班主任给予他们的温暖与爱，而我们也能从班主任工作中收获满满的幸福。

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。各位班主任见证了每日的晨光与夜幕，用自己的责任与爱培育每一朵含苞待放的花朵，用自己的光亮照亮每一个学生前进的道路。