12月22日上午，我校在西一楼会议室举办2023年第3期“西中发展论坛”（总第22期），本期论坛的主题是：研制“三个课堂”评价标准，助力教育教学提质增效——关于研制我省“三个课堂”评价标准及指标体系的思考。论坛由校党委书记、校长张克强主持，行政会成员及全体教研员参会并发言。

高一年级部主任刘卫分析了普通高中“第一课堂”教学质量评价存在的问题，并分享了关于改进教学质量评价方式的思考。

高一年级部副主任翟培源结合年级工作实际，提出从国防教育、劳动教育、红色文化、校外研学等方面改进“第三课堂”。

高二年级部主任马云云分享了基于课程方案和各学科课程标准的课堂评价三级指标体系，该体系涵盖课前课中课后各环节。

高二年级部副主任王晓开认为就学校教育来说，要通过着力打造“三个课堂”，实施课堂革命，不断提高教育教学水平。

高三年级部主任杨毅从六个维度全面客观评价“第二课堂”与“第三课堂”的实施效果，制定了详细具体的评价标准。

高三年级部副主任刘飞认为“三个课堂”的评价体系应以提升学生全面发展为核心，对学生进行多维度的综合评价。

高三年级部副主任雷元歌作了题为“践行‘生本’教育理念，聚力‘双减’提质增效”的发言，阐述了对“生本教育”的理解。

工会常务副主席王燕从指导思想、评价原则、评价指标和评价方法四个方面分享了对“第二课堂”评价标准和指标体系构建的认识。

办公室副主任郑欣针对当前我省各级各类学校“第二课堂”建设中普遍存在的突出问题，提出了改进与优化教育评价的建议。

团委副书记李鑫立足共青团建设实际，阐述了在第二、第三课堂育人中发挥共青团组织作用的方法，并制定了详细的评价标准。

教研处主任樊兰君认为“三个课堂”有助于推动教育教学多元化发展，并研制了教师课堂教学能力评价指标体系等多个量表。

信息中心副主任周成建议把“中国学生发展核心素养”内容纳入“三个课堂”评价标准和指标体系，进一步深化“三个课堂”的内涵。

学生处主任宋心茹认为须科学谋划、系统整合高中阶段“三个课堂”劳动教育实践内容和评价系统，不断提升劳动教育育人实效。

学生处副主任安秀萍解读了“第三课堂”评价要素及标准，提出要注重学生在实践活动过程中的实际体验和发展程度的检测。

国际处副主任李晨光在借鉴国外学生社会实践活动要求的基础上，分享了具有国际部特色的“第三课堂”实施与评价体系。

航校管理办公室副主任杨林提出以科学、规范、可量化的评价方式对“第二课堂”的实施情况及教育效果进行多样化评估反馈。

安全处副主任余欢主要阐述了关于“第三课堂”教学评价的思考和建议，认为须充分挖掘和利用社会资源，不断汇聚育人合力。

随后，原雪、王婧雯、陈晓曙、马素贞、谢晓康、苟莉莉、李金、何小艳、邢莹莹等9位教研员结合本学科教育教学现状，围绕论坛主题分别作了发言。未能参加此次论坛的行政会成员也以书面交流的形式作了分享。

张克强在总结讲话中充分肯定了我校中层干部和教研员队伍过硬的综合素质，认为主讲人的发言各有侧重，特色鲜明，可操作性很强，便于推广。他要求，要以打造“三个课堂”、深化“三个全贯通”、开展“三项活动”为重点，深入研究新时代我国基础教育领域有关评价改革的制度文件，熟悉“三段一类”质量评价标准体系，明晰顶层设计和实现路径，积极构建高质量的教育体系。他强调，全体行政会成员和教研员要以此次论坛为契机，在“三个课堂”的校本化实施中深入研究我校转变育人方式，调整课程结构，提升教学质量，增强教育实效的策略和举措，持续助推学校高质量发展。