为进一步深入贯彻落实陕西省深化新时代教育评价改革工作要求，充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，探索新时代教育评价变革背景下的课堂教学创新路径，凸显我校生物学科的育人特色和功能，全面提升生物教师教学理念和教学技能，加强教师队伍建设特色。1月25日上午名师工作室与优秀教学能手工作站在西安中学教学北楼二层多功能教室3举办了隆重的联合教研活动。活动采用了现场研讨和网络参会形式同步进行。

参加现场研讨活动的有亢永平名师工作室成员陕西省正高级教师党全明、陕西师范大学学科生物教授李高峰等工作室团队成员、陕西省西安中学教育联合体成员校的高中生物老师、西安经开区高中生物老师、未央区部分学校高中生物老师、以及西安中学帮扶校西安渭北中学高中生物老师。亢永平名师工作室联系延安志丹中学的学习共同体老师以及未能到现场的其他老师都以腾讯会议直播形式参会。西安中学教学副校长薛党鹏老师、教学处吕铎主任、教研处樊兰君主任、王伟杰副主任等多位领导分别在研讨活动的不同阶段出席观摩了活动。

第一部分课堂展示活动中，冯芬老师创新性处理教材内容，设计多组学生活动，通过角色扮演的形式形象化、简单化处理“不同细胞基因表达情况差异”，引导学生深度思考问题，也为后续内容不断提升奠定了基础，设计实验，预测结果，通过设计分析实验证据与已有认知之间冲突，培养学生的思维习惯“要想有结论就得有实验证据”，强化和提升学生的理性思维能力，从而深刻领悟和理解“表观遗传”的本质和现象，提高了学生科学探究能力。以吸烟的危害,呼应课前提出的肺癌思考探究问题，引导学生认同健康生活方式，认同健康中国策略,结束课程。整堂课“一境到底”，设计精妙，独具匠心，环环相扣，自然流畅，展示了一个优秀教师的课堂教学风采。

冯芬老师做了简短的课程设计介绍后，听课老师的思考被点燃，在亢老师的主持下，现场参会的老师们畅所欲言，纷纷发表自己的体会，收获，感慨和建议。

咸阳实验中学吴景涛老师称赞学生互动环节生动有趣,课堂评价及时到位，情境创设完整且贴合生活实际，注重对学生社会责任的培养，并建设性的为冯老师总结的课堂教学六字环节中第二环节提出了更精准化的用词建议。

西安市六十六中杨旭老师说：冯老师的学生活动设计合理且必要，语言严谨又生动，有明显的课堂生成，充分体现了优秀青年教师的教学智慧！最后杨老师就新课程改革引领下生物学课堂教学结尾是“收”还是“放”的问题提出独到见解。

经开一中李晓军老师借“挑出鞋里的一粒沙子才能走万里路”的名言，赞扬冯老师对学生思维盲点的处理方式，及时提醒有助于学生科学思维习惯的养成。黄译田老师建议冯老师在课后评价中增加其他表观遗传类型案例，有助于拓宽学生思维。

经开三中老师表示这堂课设计巧妙精彩，学生活动丰富有趣。与旧教材相比，本节内容改动较大，但冯老师对新知识点的难易度把握精准，为他们处理教材内容开阔了思路，值得学习！

老师们的发言积极踊跃，意犹未尽，但大家都指向了同一个亮点，课堂上对学生思维的启发、培养、引导、提升。

党全明老师最后高度评价了冯芬老师展示课的教学效果。他强调冯老师的科学问题层层递进，形成严密的逻辑闭环，学生活动趣味多样，课前预习扎实到位，充分落实“以学生为主体”的教学理念，高度重视生物学科核心素养的培养，促进听课师生融入生物学思维头脑风暴氛围中。党全明提出要充分利用教材本章小结，并将经典总结前置应用于课堂实践中。

活动第三部分，李高峰教授分享微讲座《跨学科实践》，现场指导教师们制作DNA双螺旋模型，以真实案例剖析新课标下STEM课程的实施路径。讲座气氛活跃，老师们积极交流、展示，认同科学探究活动对创新思维与实践能力的培养效果，并表示将继续探索STEM教育理念以应用于中学生物课堂教学。 

活动第四部分，亢永平老师引导大家围绕“新时代课堂教学如何适应教育评价新变革”展开讨论。亢老师借用19号刚刚结束的“2024年新高考九省联考”试题特点给出的信号，分析未来高考评价的试题形式，以统一试卷命制特点透出的信息，以不同省份生物试题的特点分析。他指出未来学高中生物课堂教学物中既要重视知识的传授，也要注重学生思维的启发培养与提升，两者并重。探究实践的模式也不再是单一的模拟实验操作，而是要创造条件让学生走进自然走进生活，习得更多鲜活有用的生物学知识。他强调教师们应拓宽教学思路，带领学生在实践中探究，在探究中提升学习能力和思维能力。教学中要重视宏观世界里鲜活的生物学知识和实践经验。

研讨结束后，部分意犹未尽的老师们在亢老师、郝一点老师、贾涵宇老师的带领下参观了陕西省西安中学生物标本馆。介绍“走进秦岭，拥抱自然” 秦岭野外实习特色教学活动，展示生物学科自然实践课课题研究成果。课程体系完整，贯彻落实新时代育人理念，践行“三个课堂”深化课堂教学改革，为教师们提供引领学生探究实践，放宽视野，求学真知的教学新思路。

追逐名师，靠近名师，成为名师。本次名师示范课活动真正做到了名师引领示范，为青年教师提供学习的平台，创造了互观互学、交流研讨的机会，希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，提升学科育人功能，为新时代生物学科发展再作贡献，共同书写好教育的奋进之笔。