进入新高考改革阶段后，各地区的高考化学试题出现了更多的变化，也面临新的要求，既要体现学生对基础知识学习情况的考察，又要兼顾对学生综合素质和化学学科核心素养的考察。陕西省也将于2025年首次开启新高考，因此化学学科组以本次期中考试为契机于11月20日下午开展了《新高考背景下化学试题命制和组卷技术研讨——期中试题命制情况反馈》组内研讨。

会议伊始，马文哲老师关于试题命制进行了微汇报，其中介绍了教改前沿地区与教改平稳地区新高考的化学题型，重点关注了考试时长、试卷结构、考察方式等变化，接着带领全体教师阅读、分析了江合佩、单旭峰发表的文章《基于高考评价体系的化学科考试命题研究》，通过研读文件精神，带领全组教师深入了解《中国高考评价体系》与化学课程标准的关系，以具体的试卷题目为例，介绍了化学考试中如何有机地融入考查“五育并举”，并结合“教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知”，提出了“无价值，不入题”、“无思维，不命题”、“无情境，不成题”、“无任务，不立题”等四大命题原则，据此对标高考趋势，细化阶段性命题的要求、原则、一般步骤，介绍了命题的基本方法技巧，例如怎样改编试题、怎样控制题目难度等，最后介绍了评价试题的具体指标以及在命题时应注意的问题，以期之后组内各位教师在命题时，在规范试卷命制的基础上做到创新、开放、探究，并希望各位出题老师在学生答完卷后再多加了解自己所命试题的区分度、难度及难度比例，总结可能存在的问题，做到完美闭环，实现个人迅速成长。

接下来由陈纯、卢珊、高苗等三位各年级备课组组长依次向老师们反馈本次学生期中答题的情况。陈纯老师从考点分布、难度分析、例题分析等角度展示了高三年级的期中试卷，并在最后提出自己对高三阶段考点的分布分析。卢珊老师则展示了期中试题的难度、区分度等指标，分析各题的年级得分率，结合对例题的展示向老师们清晰地反馈了学生的水平，展望了之后的教学方向与注意事项。高苗老师则从试卷分析、考情分析、教学启示等角度展示了本次试题的具体情况与学生答题情况，并结合“陕西省普通高中学业水平选择性考试试卷结构”发表了自己在试题命制方面所受到的启发与感悟。

本次集体教研之后老师们深受启发，尤其帮助青年教师们在以后的试题命制时明晰试题考点、规范试题结构、优化试题内容，同时促使全体教师关注新高考的改革变化，尽快与新高考接轨。浓厚的研究状态让教师们更专注，更专业，化学学科组全体教师将以此为契机，苦炼内功全面提升素养，为学校高质量发展添砖加瓦。