2025年3月18日上午，我校高一英语教师牛文杉在青年教师汇报公开课活动中，为组内其他英语教师呈现了一堂精彩的阅读课，上课内容为必修二第五单元阅读部分The Virtual Choir，课后全体听课教师齐聚多功能教室，开展了深入的评课交流。

一、听课

牛文杉老师的公开课以“The Virtual Choir”为主题，围绕“Sing with One Voice”的主线展开。课程以“One Voice Children's Choir”导入，引导学生通过文本感知音乐如何打破时间、空间、国界、性别和种族的限制，将人们紧密联系起来。本节课的教学目标明确：通过运用阅读技巧skimming和scanning，学生能够了解虚拟合唱团的创立及其发展历程，并分析其成功的原因；同时，基于文本内容，锻炼学生的推理概括能力，最终引导学生批判性思考虚拟合唱团是否真正让人们团结起来。

二、评课

    评课活动由马素贞老师主持。首先，牛文杉老师分享了本节课的设计思路和教学目标，并对课堂中的不足进行了反思。她提到，在讨论环节中，教师直接输出的内容较多，学生的自主产出相对不足，未来应思考如何更好地调动学生的思维和积极性。此外，她认为板书设计可以更加巧妙地与音乐结合，同时，课程的主题为“music”，最终的环节是否可以让学生真正“sing with one voice”，以增强学生的参与感和体验感。

    随后，组内青年教师对课堂亮点进行了点评。郑舒璇老师认为，本节课的技术特效使用很出彩，比如牛老师在课堂开头使用本班学生的虚拟合唱团视频导入，极大地激发了学生的阅读兴趣；李佳欣老师提到，牛老师的环节过渡语流畅自然，课堂节奏把控得当；施昕琳老师认为牛老师的板书设计结合了简笔画，使文字内容可视化，同时节省了板书时间。
    此外，组内教学经验丰富的教师们也提出了宝贵的建议。周晓军老师指出，课堂前半部分节奏紧凑，但后半部分略显松散，学生讨论时间过长，导致最终展示环节时间不足；孙琼老师建议，在引导学生表达时，应更加巧妙地逐步引导，而非直接给出目标词汇；宋沛老师和张华老师认为，如果最终产出环节能让学生再次参与合唱，学生的感悟会更加深刻；肖沅芷老师提出，备课前可以提前了解学生的兴趣点，以便在课堂上用教师的激情更好地调动学生的积极性；王博老师则建议，在分析虚拟合唱团成功原因时，可以引导学生总结创始人的性格特点，以加深对文本的理解。
    最后，马素贞老师对本次公开课进行了总结点评。她充分肯定了牛老师在培养学生思维品质方面的努力，例如通过读前预测活动让学生根据标题预测文章内容，以及通过提炼动词快速把握文章脉络和大意等。这些能力正是高中阶段需要重点培养的, 同时，马老师也提出了一些改进建议：在讲解题目时，可以对标题中的词汇进行更透彻的分析；在学生运用阅读技巧找到信息后，教师应再次重申技巧的运用，以加深学生的理解和掌握；在分析虚拟合唱团成功原因时，可以结合学生的学习生活实际，使内容更贴近学生，更容易理解。

三、结语

每一次的研讨、每一场的活动，都是外语学科组全体教师对教育事业的深情守望与不懈前行。本次公开课及评课活动，不仅展示了青年教师的教学风采，也为全体英语教师提供了宝贵的交流与学习机会。相信在学科组的共同努力下，我校英语教学水平将不断提升，为学生提供更加优质的教育体验。