在教育信息化深入推进的背景下，为全面提升教师信息技术与教育教学的深度融合能力，我校化学教研组与生物教研组于11月4日联合举办了一场以“微课制作的系统规划与精细设计”为主题的深度教研活动。本次活动开创了强强联合的跨学科教研新实践，旨在通过学科间优势互补，促进教师在微课设计理念、制作技术、应用策略等方面的全面提升。

首先，李金老师结合其荣获陕西省微课大赛一等奖的系列微课创作经验，进行了以“例谈微课的创作与反思”为主题的分享。她首先回顾了自己的探索历程，强调优质微课源于系统性的构思与不断的自我反思。微课的制作始于精准的选题，要聚焦于教学中的重难点，或是传统课堂上难以直观呈现的过程。李金老师详细阐述了从“选题精炼”到“脚本打磨”的关键步骤，认为脚本不仅是旁白文字，更是教学逻辑、视觉呈现和节奏控制的蓝图。最后，她还分享了从零开始学习剪辑软件的心得，鼓励老师们不畏技术门槛，通过实践将创意转化为现实，并在此过程中持续反思、优化迭代。承接李金老师对宏观规划的阐述，冯芬老师的分享则聚焦于系列微课的实践落地之道。她以实战视角，将系列微课开发细分为准备、设计、制作、完善四个阶段，为化学组老师提供了极具操作性的参考范本。随后，姜雯老师带来了单节微课的精细化设计智慧，通过生动的对比案例，示了如何基于学情分析确定教学焦点，并现场讲解了多种将抽象概念转化为直观形象的动画技巧与视听呈现方法，体现了“微课之‘微’，在于教学焦点精准”的设计精髓。

三位老师的倾囊相授点燃了现场思维的火花，随即迎来了深度互动，化学组教师们结合学科特点踊跃提问，三位老师分别从不同角度给予了细致解答。

此次联合教研，不仅使教师们掌握了微课制作的系统性知识与实用技能，更开创了学科深度融合、智慧共创共享的新格局，为我校深入推进教学改革创新注入了强劲动力。