5月14日，我校“二月”文学社在图书馆报告厅举办了一场别开生面的科幻文学读书分享会。活动由语文学科组整体策划与组织宣传，邀请数学教师高洁、语文教师朱妮娅担任主讲人，吸引了众多科幻爱好者参与。语文学科组长李亮、教师王婧雯到场参与，“二月”文学社指导教师原雪主持。

高洁老师从自己的科幻阅读经历谈起，着重引导同学们从数学公理看科幻的“科学之核”，从人文视角看科幻的“情感之魂”。高老师指出，科幻小说的核心在于“科学素养”。他将《三体》中的法则比作数学中的公理体系：两条基本公理和两个重要概念，构成了一个逻辑自洽的理论框架。此外，他认为科幻小说的“小说”特质，在于其能通过天马行空的设定，深刻探讨道德、哲学、时间、文明等宏大主题。高洁老师以数学公理的严谨拆解科幻的逻辑骨架，又以人文视角的温度拥抱科幻的情感脉搏，其阅读视域之开阔、思索之深邃，恰如其分地诠释了何谓“理性的浪漫”。

    朱妮娅老师则围绕多个问题与同学们展开热烈讨论，问题包括：科幻小说与其他文艺作品的根本区别；硬科幻与软科幻的吸引力差异；猜疑链与技术爆炸是否具有现实依据；二向箔、水滴、智子等设定中哪个最震撼；面对“三体危机”，人类更可能走向“舰队国际”还是“程心时代”。整场讨论，朱妮娅老师或激昂、或诙谐、或沉思，用她极富表现力的语言与肢体动作，将每一个问题都化成了台上台下共同燃烧的思想火花。

李亮老师为本次读书交流会作总结发言。他从宏观与微观两个层面阐释了阅读科幻的深远意义。宏观而言，科幻作品恰似那群在蚁群中“东张西望”的探索者——当大多数蚂蚁忙于储备与搬运时，总有少数几只看似“不务正业”的个体独自离队、四处张望。正是这些掉队的探索者，在群体面临断粮危机时，默默拿出了自己先前储备的粮食。李亮老师借此比喻指出，科幻文学正是人类对未来所做的一种“预先探索”，它未必立时有用，却可能在关键时刻为文明留存希望。微观层面，阅读科幻也为我们每个个体提供了一段“放空的余裕”——让我们暂时抽离现实的忙碌与焦虑，在宇宙尺度与未来想象中获得精神的舒展与松弛。这番深入浅出的分享，赢得了在场师生的热烈掌声，也为本次“二月”文学社的科幻读书交流会画上了富有启发的句点。

我校“二月”文学社将以本次科幻读书交流会为新的起点，继续探索讲座、沙龙、主题书评、师生共读等多种活动形式，不断拓展阅读的边界与对话的深度，努力为师生素养提升与思想碰撞搭建一个更加开放、多元、有温度的交流平台。让书香浸润校园，让对话照亮思考。