为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神以及全国基础教育工作会议精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育发展“十五五”规划》，深化普通高中化学课程改革，展示交流各地化学教育教学创新成果，10月23日—26日，中国教育学会化学教学专业委员会“2026年普通高中化学课堂教学展示与观摩（培训）活动”在重庆举办。本次活动汇聚全国教育专家、教研人员与一线骨干教师1200余人，设置说播课展示、专家点评、主题报告等多项学术活动。

10月24日下午，我校化学教师苟莉莉登上全国学术展示舞台，展示人教版高二年级选择性必修1化学反应原理《铁御深蓝——金属的腐蚀与防护》微项目教学说播课。本课立足海洋强国战略，把化学知识和海洋工程真实场景相结合，推动学习从理论认知走向工程问题解决，扎实落实化学核心素养培育要求，彰显化学学科育人价值，集中展现我校化学课程改革实践成效。

课程采用“两课时课内教学+两周课外实践”的单元化实施模式，以递进式驱动问题开展教学，引导学生完成从知识识记到深度探究的思维进阶。第一课时围绕“为什么海洋环境钢铁更易腐蚀”展开，遵循“预测—取证—建模—迁移”探究逻辑，借助分层次对照实验，引导学生自主建构吸氧腐蚀微电池模型；课后布置项目任务，学生分成实验探究组与资料调研组开展课外拓展研究。第二课时聚焦船舶防护方案研讨，学生依次展示琼脂模拟、海水腐蚀对比实验与工程调研成果，借助研讨记录表开展小组答辩、同伴质询与生生互评，将学生答辩作为课堂评价载体。课程融入“天翼领航者”海缆船、国家腐蚀大数据平台、AI科研应用等真实案例，引导学生辨析课堂模拟实验和真实海洋工程之间的差异。项目最终形成调研资料、实验证据、研讨记录、成果汇总四类学习成果，打通实验室探究与工程应用视角，让学生在项目实践中体会化学技术赋能海洋建设的现实意义。

课例的精彩呈现，凝聚着我校化学学科组的集体智慧。备赛阶段，学科组组织多轮专题教研，围绕项目情境创设、递进式实验优化、课堂评价设计展开深度研讨，共同打磨可视化实验装置，梳理教学逻辑，聚焦学生课堂思维发展路径反复推敲。组内教师分工协作，积极参与试教、听课与评课，针对教学环节、问题链设置、学生活动设计持续调整优化，在一次次磨课研讨中精雕课例细节，充分彰显教研组集体教研、协同赋能的团队力量。

国家级舞台的展示，既是历练，更是新的起点。苟莉莉老师本次全国课例展示，既是对其个人专业成长的充分肯定，也是我校深耕课程改革、持续建设素养导向化学课堂的生动缩影。在学校的大力支持下，化学学科组将以此为契机，继续探索以实验探究、项目学习推动学生思维进阶的教学路径，扎实培育学生化学核心素养，推动我校化学教育高质量发展。