在辞旧迎新的12月31日，西安中学英语学科组齐聚一堂，开展了一场聚焦英语学科核心素养的阅读课课例深度分享与互动研讨活动，英语组全体教师无一缺席，大家围绕核心素养视域下阅读板块的文化和思维教学，展开了热烈的思维碰撞。
   活动伊始，由英语学科组副组长马素贞老师担任主持。马老师强调道：“英语阅读绝非仅仅是语言学习的单一环节，它实则是培养学生跨文化交际能力的关键钥匙，是拓宽学生视野的一扇明窗，更是激发学生创新思维的强效催化剂。”她满怀期待地表示，希望此次活动能如星星之火，点燃大家教学创新的灵感之光，为日常教学注入新的活力。紧接着，肖沅芷老师走上讲台，进行课例分享。她精心选取的课例源自新人教版高中英语必修一第一单元Friendship中的阅读板块Freshman Challenge。肖老师提到了这节课备课的出发点是给2022年9月进入新高一使用新教材的高一英语组的老师们准备的一个小小礼物，在小组公开课的基础上经过多次打磨最后成型，并在今天向大家展示。 本节课的理论指导是《普通高中英语课程标准》，实践指导是《落实学科核心素养在课堂-高中英语阅读教学》。肖老师将《课标》中关于语言技能、思维品质和高中生文化意识水平方面的要求与这节课的设计相融合，有效地将核心素养落实在自己的阅读课教学中，受到组内老师的好评。

高二备课组组长杨艳老师专注聆听后，对肖老师的这堂课给予了极高的赞誉。她微笑着点评道：“肖老师这堂课稳稳地立住了三个基点，即theory-based, students-based, emotion-based。一节好课是有情感流动的，对学生有潜移默化的影响的。在这堂课中，肖老师对教学的热忱与投入清晰可感，学生们沉浸阅读，在思维的沃土里深耕，于文化的海洋中遨游，收获颇丰。”

最后，英语学科组组长代老师高屋建瓴，进行总结性点评。代老师说到：“肖老师的这节课对文本进行了深入细致的分析，在文化方面挖掘十分到位，引领学生在对比中外高一新生的学习和业余生活中感知中外文化的差异，通过中外文化对比，加深对中国文化的理解，坚定文化自信。在思维品质方面，引领学生针对所获取的信息，提出自己的看法，避免盲目接受或否定。育人效果显著。” 代老师还站在高考读后续写的关键视角评价道，“读后续写既要确保主题内容的精准无误，更要注重文化信息的正确解读，以文化为羽翼，助力学生思维的进阶腾飞。”

这场教研活动宛如一场及时雨，极大地提升了教师们的文本解读功力，有力地推动了教学方法的推陈出新，更为老师们日后的日常阅读教学指明了方向——要像寻宝者一样，多维度关注、深层次挖掘文化知识，让英语阅读课堂成为学生成长的肥沃土壤。