2025年3月5日，历史组高山老师在高三（3）班带来以“中国古代的国家与社会治理”公开课，西安中学历史组全体教师参与观摩与研讨，王理、邓梦老师担任主评老师。课程以深度解读与生动案例相结合，展现了中华传统治理文化的深厚底蕴。

一、以古鉴今：法治与教化的多维融合

高山老师以专题二复习课件为蓝本，围绕“中国古代的法治与教化”展开教学。他通过对比《唐律疏议》与《十二铜表法》，剖析中西方法律文化的差异，并结合高考真题，引导学生理解“礼法合一”“德主刑辅”等核心理念。课堂上，学生通过“程元通控告棚民案”的案例分析，深入探讨清代基层社会治理的矛盾与解决策略，如人地冲突、法律与乡约结合等特点。高山老师还引入电影《我不是药神》的现代案例，启发学生思考法律与道德的辩证关系，强调“情法统一”的现实意义。

二、互动探究：历史与现实的深度对话

课程设计注重学生参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，模拟古代司法判决场景。例如，学生化身唐代宰相，就“张瑝兄弟案”展开辩论，感受“礼法合一”在唐代司法实践中的体现。此外，课件中穿插的高考真题解析与判断题互动，帮助学生巩固知识脉络，强化史料实证能力。

三、专家点评：传承与创新的教学实践

评课环节中，王理老师高度评价课堂的“问题导向”设计，认为案例教学与高考视角的结合，有效提升了学生的历史思维素养。邓梦老师则指出，课程通过“法律与教化”主线串联古今，既彰显了传统文化的治理智慧，也为现代社会治理提供了历史镜鉴。两位老师一致认为，高山老师的教学既立足课标，又大胆创新，为高三复习课提供了示范性模板。

本次公开课不仅是一堂知识梳理课，更是一场文化传承课。通过回溯中国古代国家治理的演变历程，学生深刻体会到“法治与教化”对社会稳定的重要意义。西安中学历史组表示，未来将继续探索历史教育的时代价值，让学生在感悟历史中涵养家国情怀，增强文化自信。