2025年5月29日下午，我校英语学科组杨宁老师申报的中国教育学会2024年度教育科研规划一般课题《中华优秀传统文化与高中英语学科核心素养深度融合的实施路径》（课题编号：202416360622B）开题论证会顺利召开。薛党鹏副校长主持会议，特邀省市教科院、省教育学会的五位权威教育专家莅临指导，为课题研究精准把脉，课题组全体成员全程参与研讨。

专家云集献良策，聚焦融合深发展

论证会上，各位专家在高度肯定课题价值的基础上，结合自身专业领域提出了非常具有建设性和实践性的指导意见。

国家督学、陕西省教育科学研究院党总支书记、院长，省教育学会常务副会长、秘书长邵国希从研究的代表性和推广价值层面提出了关键建议。他呼吁课题组应扩大研究样本的多样性，将不同发展层级的学校（如省级示范校和普通中学）纳入研究范围，以确保最终形成的路径和模式更具普适性，能够有效引领和辐射省内更广范围的英语教育教学实践。

陕西省教育学会专职副会长符睿斌重点探讨了技术赋能与文化传播的结合点。他鼓励课题组积极运用数字化手段，例如制作“Hello China”系列短视频等创新形式呈现文化，并探索构建“教学评一体化”的区域联动模式，借助托管校的合作网络，有效扩大课题成果的覆盖面和影响力。

陕西省教育学会会长助理、副秘书长杨建文对课题研究的规范性和成果体系提出了明确要求。他强调，最终成果应形成包含理论研究报告、系统化校本课程、实用性教学案例集在内的完整链条。所有成果必须紧扣“立德树人”根本任务，论述需逻辑清晰、重点突出，充分展现英语学科在融合育人中的独特功能。

西安市教育科学研究院英语教研员、正高级教师王兰英认为，课题选题精准，完全契合英语新课标对“文化意识”培养的要求，具有鲜明的时代意义。王老师建议课题组深耕陕西本土文化沃土，将生活化场景融入教学案例开发。同时，特别强调“研究过程要真实，研究成果要丰实，育人效果要充实，师生共育要坚实”。

陕西省西安中学教科研室副主任、高级教师王伟杰则从学科使命的角度强调了课题的创新价值。他指出，英语教学在新时代肩负着文化传播的重任。课题应致力于构建中国传统价值观（如老子哲学）和独特审美方式的英语表达体系，切实承担起“用英语讲好中国故事”的时代使命，在语言教学中厚植学生的文化自信与家国情怀。

薛党鹏副校长在总结发言中凝练出“四个突出”的核心要求：深化教师对融合内涵的理解、坚守学生主体地位、创新省域合作机制、确保研究过程的科学性与扎实落地。他鼓励课题组勇于探索创新，主动发出中国教育的声音。

千里挑一显价值，肩负使命启新程

据陕西省教育学会通知，2024年度中国教育学会课题申报总量突破9800项，竞争空前激烈。在最终公布的立项名单中，西安中学的此项课题是陕西省高中学段唯一立项课题。这不仅是对该课题学科价值的高度认可，更意味着其肩负着“中华优秀传统文化与高中英语核心素养深度融合”实践研究的重要使命。

紧扣时代脉搏，回应教育关切

该课题的研究具有深远的时代价值和现实意义。它积极响应国家“坚定文化自信”的战略部署，致力于通过英语课堂增进国际理解，消除文化隔阂。它紧密对接高考英语改革方向，近年来高考英语试题中涉及中华优秀传统文化（如端午节、历史人物）的内容持续增加。更重要的是，它直面当前英语教学中“重工具性、轻人文性”的普遍痛点，探索如何在语言技能传授中深植文化根脉，实现学科育人范式的根本转型。

聚力前行，打造融合教育“陕西样板”

根据中国教育学会立项通知要求和专家指导，课题主持人杨宁老师表示，专家们的高水平指导为后续研究指明了方向，课题组将充分吸纳专家智慧，细化“实施-观察-反思”的行动研究流程，着力开发蕴含陕西特色的文化教学资源，计划联合省内托管合作学校，构建更紧密的“省域合作研究网络”，力争形成一套可操作、可复制、可推广的“文化融合英语教学”实践模型，为全国英语教学改革贡献具有陕西辨识度的智慧和方案。

本次开题论证会的成功举办，标志着西安中学英语学科组在文化自信与英语核心素养的双重驱动下，承载着“用英语讲好中国故事”期待的国家级课题已扬帆起航，其研究成果有望为英语学科文化融合创新提供“陕西样本”和“西中智慧”。