12月12日，数学组全体教师在高一集体备课室举办了以“深化数学课程改革,落实数学核心素养”为主题的教学研讨活动，活动由数学学科组长焦宇老师主持。

本次教学研讨活动主要分为三个环节进行。首先由焦宇老师结合新一轮的课程改革及高考改革对开展本次活动的目的和意义进行了阐述。

接着，活动的第一个环节由高欢和郑欣两位老师就“核心素养下视角下的教学思考”以《立体几何初步》为例分别作了《突出重点有所兼顾》和《从一道例题出发，谈三大核心素养的落实》的报告。高欢老师从《中国学生发展核心素养》的背景出发，以立体几何的具体教学为例，从空间想象能力、几何直观能力和空间观念三个方面并结合高考作了详细解说；郑欣老师一课本上的一道例题出发，结合自己的教学经历，从“数学的育人功能是什么？”、“数学不可替代的作用有那些？”、“如何习得这种方法？”三个方面对数学核心素养做了深刻的分析。经过讨论后，朱英会、薛恒、肖碎田、刘婵、张小碧、陈冬梅等老师分别结合自己的教学实践和认识，发表了自己的看法。

活动的第二个环节由罗欣和高洁两位老师以《推理和证明》为例分别从宏观和微观两个视角对“核心素养下视角下的教学思考”做了报告。罗欣老师从对《推理与证明》内容的认识、课标对《推理与证明》的定位、学生认知分析、教材结构体系的思考、素材选择的思考、系列数学活动的安排六个维度进行了分析；高洁老师结合考纲和课标要求，以归纳证明为例，从对教学情境的创设，到教学活动的展开，结合大量的教学实例，详细讲解了怎样将数学文化通过个教学情境合理的引入到教学中去，怎样结合情境，挖掘数学的本质，将真正的知识传递给学生。经过讨论后，赵国团、杜薇、李晶、范欣、丁云等老师分别结合自己的教学实践和认识，发表了自己的看法。

活动的第三个环节由陈晓曙和武斌两位老师以《核心素养视角下的高考试题研究》为题分别做了报告。陈晓曙老师从“数学文化”研究背景、数学文化的积极意义、渗透数学文化的考题的方式特点、教学反思四个方面对高考试题中的核心素养问题进行了解说；武斌老师通过对2016年各省市与数学文化有关的高考试题进行分类汇总，提炼出了数学文化试题的常见类型，具体讲解了高考如何考察数学文化与数学核心素养。随后董小平、崔建宜、杨林、李珍、 赵琳等老师等结合两位老师的报告和高三复习备考的一些内容发表了自己的看法。

最后，陈昭亮老师对本次学科研讨活动做了总结点评，并从形式逻辑体系、演绎与归纳、教学的理解、教学的本质、学情的掌握、情境的创造和发展式教学等七个方面谈了自己的观点与看法。

通过本次研讨活动，带动老师提前进入新课程、研究新高考起到了积极地推动作用，也激发了青年教师的研究热情。